学科教学论（地理）属于教育科学学科的分支，它一方面要揭示地理教学的规律，形成学科教学理论；另一方面又要为地理教学实践提供指导，并在总结地理教学实践的基础上不断发展和完善。 培养现代公民必备的地理素养；遵循学生心理发展规律，改变地理学习方式；满足不同学生的地理学习需要，构建开放式的地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制，实现评价目标多元化、评价手段多样化。 阐述基础教育地理新课程的基本理念和内容，解读经典地理教学论、传承成熟地理教学实践经验，揭示地理教学的客观规律，以便更好地用于指导地理教学实践。 [详细介绍]

白文新：54岁，大学本科，副教授，研究方向：地理教育，课程与教学论。 教学情况： 近三年来讲授的主要课程及承担本门课程教学的情况： 1．中学地理教材分析：主要针对本科三年级地理科学专业师范生； 2．地理微格教学：主要针对本科四年级地理科学专业师范生； 3．地理教学论导论：主要针对本科三年级地理 [详细介绍]