本节课主要介绍这门课程的学习指南，通过学习指南的介绍，以便帮助大家更好地学习本门课程，提高学习的效率，以达到体育教学设计与体育教学实践能力的提升要求。在学习《体育教学设计与案例分析》这门课程之前，有必要对本门课程做一个大概的了解。下面，我对本课程的学习指南进行简单的介绍，主要包括以下几部分内容：课程简介（主要介绍课程性质、课程目标、课程内容及课程的学时数等内容）、课程的重点和难点（通过介绍课程的重点、难点，帮助大家在学习中把主要精力放在重难点上，进行有选择性的学习）、课程特色（主要介绍课程具有哪些特色）、课程的评价与考核（主要介绍评价的方式、评价的内容、评价的主体及评价的比重登内容）、课程的学习建议（通过学习建议的介绍，帮助大家提高学习效果，更好地完成本课程的学习目标）等。

下面，我们学习第一部分的内容：

一、课程简介

在这部分内容当中包括三个问题：

1、课程性质

《体育教学设计与案例分析》是学科教学体育教育硕士课程体系中的一门专业必修课程，是培养中小学体育教师的体育教学设计能力和教学实践能力的专业理论和实践性课程。 

体育教学设计与案例分析是体育教师教育课程体系中的专业学位课程，集理论和实践为一体，集中表现体育教师教育课程与教学理念、知识技能、实践方式和创新意识的教育类课程；是教师教育机构为培养和培训体育教师所开发和实施的核心课程。

教学设汁是20世纪50年代以后逐渐形成和发展起来的一门新的实践性很强的教育应用学科，是教育技术学领域中很重要的一个分支学科。它综合各种学术理论而自成体系，是运用系统方法发现、分析、解决教学问题，实现教学效果最优化的规范的计划过程和操作程序。体育教学设计是一门方法论性质的学科，是应用性的交叉学科，同时，体育教学设计也是一门设计科学，其主要任务是提供实现体育课程目标的方法和途径。体育教学设计注重研究体育教学中具体的实施和操作方法，其发展植根于体育教学的实践领域。

《体育教学设计与案例分析》以体育教学系统的设计方法，以如何使体育教学过程更符合体育教学规律的方法为研究对象，旨在为体育教学实践中存在的问题提供一种新的分析和解决教学问题的系统方法，它将有助于中小学教师根据教学设计的基本原理和技术反思自己的教学，查找教学中的不足，进一步规范教师的体育教学行为，优化体育教学过程，提高教学水平和教学能力，使体育教学更符合学生的身心发展规律和体育教学规律。

2、课程目标

本门课程面向基础教育，旨在帮助学习者系统掌握体育教学设计的基础理论和基本技术环节，为体育教师提供运用系统方法和整体思想进行体育教学设计的思想和程序，教会学习者分析体育教学设计的背景（即体育学习的需要、体育教材内容以及体育学习者），设计影响体育教学的主要要素（即体育教学目标、体育教学策略以及体育教学过程等），体育教学设计的程序，了解体育教学设计的评价标准，学会分析评价体育教学设计案例。培养学生运用理论知识进行体育教学设计的实践能力，提高学生积极思考，努力创新的能力，为今后更好的从事体育教学实践与研究工作打下扎实的理论基础，以适应不断变化的教育改革和社会发展形势。

3、课程内容

本课程总学时为36学时，2个学分，学习时间为一学期。

本课程共设有十个专题。内容分别是：

专题一：体育教学设计与案例分析的理论基础；本专题着重介绍体育教学设计的一般理论、体育教学设计的内容、体育教学设计的评价等问题，帮助大家了解体育教学设计的基本理论与设计方法。

专题二：健康教育教材教学设计与案例分析；本专题重点介绍健康教育教材包含的基本内容，健康教育内容的教学设计及案例的评析。

专题三：田径运动教材教学设计与案例分析；本专题重点介绍走跑、跳跃、投掷、定向运动等内容，以及田径教学设计和案例的评析。

专题四：球类运动教材教学设计与案例分析；本专题重点介绍篮球、排球、足球、乒乓球等教材内容，以及篮球、排球、足球、乒乓球教学设计和案例评析。  

专题五、体操教材教学设计与案例分析；本专题重点介绍体操概述、竞技体操、舞蹈、韵律操等教材内容以及上述教学内容的教学设计与案例分析。

专题六：民族传统体育教材教学设计与案例分析；本专题重点介绍民族传统体育概述、武术套路、散打、导引养生术等教材内容及上述教材内容的教学设计与案例分析。

专题七：游泳教材教学设计与案例分析；本专题重点介绍游泳的概述、游泳技术教学等方面的内容以及游泳教材的教学设计和案例的评析。

专题八：新兴体育项目教材教学设计与案例分析；本专题主要介绍新兴体育项目在学校体育教学中的发展情况，并就新兴体育项目教材进行教学设计和案例评析。

专题九：乡土体育教材教学设计与案例分析；本专题主要讨论如何开发乡土体育项目成为学校体育教材，并就乡土体育项目教材进行教学设计与案例分析。

专题十：体育教学设计技能与实践；本专题通过体育教学设计实践和对设计方案的实验、评价等多个环节，帮助大家不断提高体育教学设计水平和实践的能力。

二、课程重点和难点

在本课程学习中，建议学习者要有重点、有选择地进行学习，把握好学习的重点与难点，确保学习活动的主要精力放在重点、难点上，实现预期的学习目标。

1、学习重点：分项体育教学设计与实践

在本课程学习当中，学习的重点是体育教学设计，尤其是在中小学阶段开设较普遍的各分项体育运动的教学设计，如健康教育、田径运动教学设计、球类运动教学设计、体操类运动教学设计是本课程的重点，其它运动项目的教学设计及实践可作为拓展内容。

2、学习难点：体育教学案例的设计

之所以体育教学案例的设计是本课程学习的难点，这是由体育教学系统的复杂性决定的。再就是教学设汁是20世纪50年代以后逐渐形成和发展起来的一门新的实践性很强的教育应用学科，在我国教育领域的应用时间并不长，特别是在体育教育领域的应用时间更短，体育教学设计方面可借鉴的资料较少。因此，这一部分学习内容非常关键，需要学习者给予高度关注。   

三、课程特色

1、远程教育为主的授课模式

互联网在信息沟通领域扮演着日趋重要的角色。在教育领域，也逐渐发展成熟，成为一种与面授相补充的教学手段，并且网络教育作为一种教学手段，打破了时间和空间的限制，让终身学习成为了可能，也促进了教育资源的共享。基于以上的便利，本门课程的授课方式主要以远程教育学习为主，以其他方式为辅的模式。

2、基础教育一线优秀教师加盟

本课程邀请了部分优秀的一线教师参与课程的教授和课外活动的指导，他们都具有丰富的教学经验和优秀的实践教学技能，能够为学习者提供第一手的教学信息，且在学习者碰到教学问题时，能够给予有效地建议和帮助。

3、强调学研并重、学思结合

本课程在设计上充分考虑到了特定学习对象——攻读专业学位的教育硕士研究生具有一定的从教经历，以及他们的学习需要，他们自身工作与专业发展的需要，全力对学习者研究能力的提高、教学设计与实践艺术的提升创造有利条件与学习平台。本课程的设计与开发在许多方面都着力于满足学习者的上述特殊学习需要。

4、重视案例教学和实践教学

由于本课程的目标之一是提高体育教学设计水平，促进有效教学，因此学习活动更偏重于体育教学设计与实践技能方面的内容。对于技能教学来说，案例教学是最有效的教学方式之一，所以本课大量采用案例教学和案例分析。在各分项运动教学设计中，教师都尽可能的寻找真实的教学设计案例，以教学设计案例的真实性和情境性来促进本课有效教学的展开。由于本课程实践性较强，体育教学案例的设计与体育教学实践是本课程的重点内容。

四、课程评价与考核

本课程对学习者学习效果的考核与评价主要依据以下评价内容和标准对学习者进行考核：

《体育教学设计与案例分析》课程评价与考核

本课程在评价中将强调三个方向：其一是偏重实践的倾向，即把学习者的教学实践成果，如体育教学案例的设计、体育教学设计案例实践视频作为评价的重要内容；其二是偏重主体的倾向，即把学习者的自评与互评作为教学评价的主要方式，强调评价活动对学习者自身的促进与激励功能，克服评价活动的甄别性色彩；其三是偏重过程的倾向，即把整个评价过程渗透在教学过程中，重视对学习者学习过程、学习态度、学习阶段性成果的评价，适当弱化期末考试、终结性考试在评价中的比重。

五、学习建议

1、转换学习理念。从对知识的记忆性学习转变为发现式、探究式学习，并最终通过学习提高自己解决体育教学实际问题的能力。

2、转变学习态度。要变被动学习为主动学习。由于课程采用专题形式，对体育教学设计的内容进行了整合，因此，要求学习者在学习新课程内容前对涉及到的理论要温习和回顾，并且在学习结束后，认真完成作业和论文。另外，部分课程内容本身带有一定的探讨性，需要学生发挥主观能动性，积极参与分析和探讨。

3、提高英语水平，有可能地阅读外国文献。英语作为交流手段，能够帮助学习者了解欧美发达国家的体育教育思想，因此，学习者要提高自身水平，或者借助工具，尽可能地阅读国外的第一手资料。

4、要重视理论与实践相结合。本课程兼有理论性与实践性的双重特点，课程学习的最终目的是形成相应的体育教学设计能力与技巧，体育教学实践能力。因此，应注重体育教学设计理论与体育教学设计案例及体育教学实践的结合。建议学习者将课程学习与课后思考、理论接受与实践运用结合起来，坚持边学边用、学用结合、注重实际演练，实现理论提升与教学设计能力及体育教学实践的双重学习目的。

5、强化创新意识和能力的培养。创新是设计高质量体育教学方案，实现体育教学最优化的重要保障。在学习的过程中，要注意拓展视野，广泛涉猎，切忌仅仅停留在书本与视频教学上，这样做不利于对体育教学设计理论与实践的融会贯通、深入理解，久而久之，易于造成学习效果的表面化、简单化，不利于体育教学设计与实践的创新与创造，更谈不上形成自身的教学特色。