《中学历史教学测量与评价》是以全国高考历史测量理论与实践为蓝本、研究中学历史教学的测量理论及评价方式的一门课程。其内容大体包括三个方面：一是中学历史教学的测量理论、评价标准与初中、高中历史新课标解读，二是研究如何对中学历史的学科知识进行系统测试，三是研究如何对学生整体把握知识、综合分析问题、解决问题的思维能力进行评价。

自从1977年国家恢复高考制度以来，高考的形式和内容几经变革。特别是2000年实行综合考试以来，高考历史的测量理论与试题和3＋2考试相比，已经发生了许多质的变化。众所周知，高考是中学历史教学的指挥棒。因此，高考历史测量理论与实践自然也就成为中学历史教学的测量理论及评价的指南针。对于中学历史教师而言，只有真正掌握这一测量理论和评价方法，才能提高历史教学质量，在进行素质教育的同时，确保学生取得令人满意的学习成绩。

本课程的宗旨就是希望通过对10多年来综合考试历史测量理论与试题的研究分析，让广大中学教师在更高层面上了解和掌握中学历史教学的测量理论及评价方式，增强中学历史教学的针对性和目的性，学会命制各类中学历史考试题，正确评价中学历史教学效果，让学生做到能力与成绩双丰收，以适应未来高考的需要。