一、实用性

中学历史教学测量与评价是一门应用课程，与很多纯理论的学科相比，它具有更强的实践性和操作性，可以让刚刚入职的教师以最快的速度适应中学历史教学的需要，从而大大提高教师的教学效率和学生的学习效率。

二、前沿性

本课程是站在全国高考文科综合能力测试这个制高点，站在历史学科研究的前沿，来探讨如何对中学历史教学进行测量与评价的，主要依据的是国家考试中心通用的命题理论和全国高考命题专家的命题指导思想，因而就避免了盲目性和随意性。

三、综合性

对于中学历史教师而言，教学、测量与评价是三位一体，教学离不开测量，测量离不开评价，评价反作用于教学。因此，本课程把三者紧密结合在一起，力求做到你侬我侬，学以致用。