《中学历史教学测量与评价》是为教育硕士所开的专业必修课，是以全国高考历史测量理论与实践为蓝本、研究中学历史教学的测量理论及评价方式的一门课程。课程共分三个单元：中学历史教学测量评价理论与依据；综合考试与中学历史教学；历史观念与历史知识更新。 

二、课程重难点

1.中学历史教学测量和评价的理论与方法。

2.初中、高中历史新课标的内涵。

3.综合考试命题的指导思想、特点、试题类型和编制原则。

4.文综高考历史试题的答题方法。

5.全球史观、现代化史观和文明史观的内容。

6.难点：如何把历史学研究的前沿问题和最新成果与中学历史教学结合到一起。

三、学习建议

中学历史教学测量与评价要求学习者既要充分了解相关理论知识，又要掌握在实践中进行操作运用。因此，我们有以下几个建议：

1.理解并掌握中学历史教学测量的基本理论及评价标准，

2.仔细学习并深入研读初中、高中历史新课标

3.必须从宏观上掌握综合考试命题的指导思想及特点，把高考历史测量理论与评价置于综合考试的大环境之中去研究，充分把握综合考试从原来对学生所学知识的考察到对能力考察的重大变化。

4.仔细研究和领会综合考试的试题类型、编制原则及分类答题法。

5.深刻把握综合考试背景下历史科命题的指导原则，充分了解学术界研究的前沿问题和热点问题对于高考历史试题及评价标准的影响。

6.掌握最新的史学理论，如现代化理论、全球史观、文明史观等，并且能够正确运用这些理论来阐释历史。

7.  了解和掌握最新的史学研究成果，学会更新自己的历史知识体系。

8.  掌握新课改形势下综合考试历史试题的最新变化。

9.  在掌握高考历史理论和实践的基础上，总结出中学历史教学测量理论与评价方式，并且运用到日常的教学之中。

四、参考书目

1.教育部考试中心：《高考历史测量理论与实践》，高等教育出版社，2008年。

2.陈伟国，何成刚：《历史教育测量与评价》，高等教育出版社，2003年。

3.邓京力：《历史评价的理论与实践》，人民出版社，2009年。

4.教育部考试中心：《普通高等院校招生全国统一考试大纲》，高等教育出版社，2012年。

5.教育部考试中心：《普通高等院校招生全国统一考试文科综合考试大纲的说明》，高等教育出版社，2012年。

6.《义务教育阶段历史课程标准》（2011版）

7.中华人民共和国教育部制订：《普通高中历史课程标准（实验）》，人民教育出版社2006年版。

8.教育部师范司组织评审，刘宗绪主编的全国中小学教师继续教育教材：《历史新知识  创新能力培养》，北京师范大学出版社2000年版。

9.杨宁一：《历史学习新知识、新视野》，人民出版社2008年版。

10.龚书铎、金冲及合著：《历史的回答——中国近代史研究中的几个原则争论》， 北京师范大学出版社2001年版。

11.龚书铎主编：《中国近代文化概论》，中华书局2002年版。

12.罗荣渠著：《现代化新论》，商务印书馆 2004年版。

13.(美)斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴等译：《全球通史》，北京大学出版社 2006年版。

14. (美)杰里•本特利，赫伯特•齐格勒著，魏凤莲等译：《新全球史》，北京大学出版社2007年版。

15.（法）布罗代尔著，肖昶等译：《文明史纲》，广西师范大学出版社2003年版。

16.马克垚主编：《世界文明史》，北京大学出版社2004年版。

17.岳麓出版社：《高中历史》教材。

18.2000年以来的全国文综高考试题。