【基本简历】

范铭，女，汉族，中共党员，1979年5月出生于河南郑州，2009年7月在陕西师范大学教育学院获得教育学原理专业硕士学位，2009年9至今，在陕西师范大学教育学院教育学原理专业攻读博士学位。

【研究方向】

   教育学原理、教育哲学

【研究特色】

在陕西师范大学攻读博士研究生学位期间，主要从事基础教育中课堂教学相关问题研究。对中小学语文课堂教学进行了长期观察，重点研究教师和学生在教学交往中的各种行为,并在教学中开展了一系列实验实践。期间发表科研论文6篇，主要参与国家及省部级课题研究2项。

【研究成果】

参与课题2项，分别为 “国家教师教育985优势学科创新平台建设项目：教师教育理论创新和研究中心建设（编号：GJ9850102）” 和全国教育科学“十一五”规划2010年度立项课题：“教育学的专业改造与学科建设研究（编号：BAA100013）”。发表论文6篇，具体如下：

1、范铭，郝文武.对农村学校布局调整三个“目的”的反思——以陕西为例[J].北京大学教育评论，2011（2）：178.（第一作者）

2、范铭.课堂教学评价方法探索——以师生问答为例的教育实验实践[J].上海教育科研（已录用）.（独著）

3、范铭.论教育家与教育学家之异同——教育工作者对教育的双向选择[J].上海教育科研,2010(4)：19-22.（独著）

4、范铭.中小学语文教学中的非期待答案引导和师生创造力发展实验设计[J].当代教师教育，2011（3）：62.(独著)

5、范铭.“以师为本”的农村教师培训模式建构——以陕西为例[J].当代教师教育，2011（2）：34.(独著)

6、范铭.生活场景中促进儿童道德养成——论如何正视儿童与成人世界的冲突与消解[J].少年儿童研究，2009（12）：11-18.（独著）

【教学特色】

讲授《教育学原理》、《小学语文教学论》等课程，并参与国培计划（2011）——陕西省农村语文骨干教师置换脱产研修项目。在教学中注重利用课堂内外结合的方式提升学生的教学技能，组织学生开展研讨，注重学生的教学实践应用及效果反馈。