首先，课堂讲授与网络讨论相结合。针对教学内容，教师事先精心设计开放性的讨论题，引导学生结合实际充分展开讨论。由于学生对很多教育问题和科学、社会问题都有自身的思考和认识，往往能使讨论既热烈又深刻。

其次，教师讲授与学生自学相结合。对专题中的某些内容教师先出示自学提纲，让学生据此自学，然后引导学生进行讨论和辨析。讨论、辨析的内容主要包括 “谈体会”、“谈感受”、“谈难点”、“谈疑点”，不仅有利于学生对知识的掌握，更有利于学生语言表达能力和思维能力的培养。

第三，理论学习与案例分析相结合。针对教学内容引入教育实践中的典型案例，引导学生讨论。对案例中问题的解决，未必追求答案的完美，关键在于学生思考问题的过程和视角，在于学生思考的本身。

第四，文本学习与网络学习相结合。网站设立讨论专区，学生可注册登陆，发表自己学习中的体会感受，询问学习中的问题。教师作为指导者及时登陆网站，解答学生的问题，指导讨论的方向。从而拓宽学习的时间和空间，丰富学习的内容，提高学习的质量。