张宝山，男，1980年5月生。2009年毕业于中国科学院心理研究所，获理学博士学位。2009年7月份至2011年5月，在中科院心理所博士后流动站工作，博士毕业后在中科院心理所博士后流动站从事老年心理研究工作。2011年7月到陕西师范大学心理学院工作。目前从事儿童青少年以及老年人社会认知研究。截至目前，负责的基金项目包括王宽诚博士后工作奖励基金（老年污名效应及其对老年人记忆能力的影响，部级）和中国博士后科学基金(面上项目和特别资助项目各一项)。现为中国老年学会老年心理专业委员会委员，中国心理学会会员， Aging and Mental Health (SSCI/SCI)、Social Behavior and Personality (SSCI)、BMC Psychiatry (SSCI/SCI)、《心理科学进展》、《科技导报》、和《中国心理卫生杂志》审稿专家。近年来在Journal of Adolescence, Aging and Mental Health, The Psychological Record, Psychological Reports，《心理科学》，《心理科学进展》和《中国临床心理学杂志》等多种SSCI期刊中文核心期刊上发表包括青少年社会认知和老年心理相关在内的中英文学术论文10余篇。
已发表和已接受文章
1.Zhang, B., Fokkema, M., Cuijpers, P., Li, J., Smits, N., & Beekman, A. (2011). Measurement Invariance of the Center for Epidemiological Studies Depression Scale (CES-D) among Chinese and Dutch Elderly, BMC Medical Research Methodology, 11: 74. (SCI)
2.Zhang, B., & Li, J.(2011). Gender and Marital Status Differences in Depressive Symptoms among Elderly Adults: The Roles of Family Support and Friend Support, Aging and Mental Health, Accept, in press. (SSCI/SCI)
3.Zhang, B., Wang, M., Li, J., Yu, G., & Bi, Y.(2011). The Effects of Concealing Academic Achievement Information on Adolescents’ Self-Concept. Psychological Record, 61: 21-40 (SSCI)
4.Zhang, B., Zhao, J., & Yu, G.(2010). How Do They Manage Social Interaction? The Influence of Concealing Academic Achievement Information on Self-monitoring by Adolescents with Low Achievement. Journal of Adolescence, 33(1): 233-236 (SSCI)
5.Zhang, B., Bi, Y., & Yu, G.(2010). Factor Analysis of a Scale to Assess State Self-monitoring in Adolescents during Interview. Psychological Reports, 106(3): 721-730 (SSCI)
6.Zhang, B., Zhao, J., & Yu, G.(2009). Influence of Concealing Academic Achievement on the Self-Esteem of Adolescents with Low Achievement. Social Behavior and Personality, 37(6): 805-810 (SSCI)
7.Zhao, J., Zhang, B., & Yu, G.(2008). Effects of Concealable Stigma for Learning Disabilities. Social Behavior and Personality: an international journal, 36(10): 1179-1188（Co-first author）(SSCI)
8.张宝山, 俞国良.(2007). 污名现象及其心理效应.心理科学进展, 15(6): 993-1001（CSCD）
9.张宝山, 朱月龙.(2007). 学习不良儿童自我概念的实验干预.中国临床心理学杂志,15 (3):329-331（CSCD）
10.张宝山,赵军燕, 俞国良. (2010). 隐匿学习成绩信息对学习不良少年自我监控的影响. 心理科学, 33(3):621-623（CSCD）
国际心理学大会摘要
11.Zhang, B., Zhao, J., Yu, G.(2008). Are They Really Self-Confident or not? The Influence of concealing learning-relevant information on the self-concept of students with learning disabilities. International journal of psychology, 43(3/4): 526 (SSCI)
12.Zhao, J., Zhang, B.(2008). Concealable stigma in the schools: cognitive and behavioral control of students with learning disabilities under the condition of learning-relevant information being concealed. International journal of psychology, 43(3/4): 820 (SSCI)
其他论文
13．张宝山,张晓光等. (2004). 代币法在儿童行为辅导中的应用.红河学院学报, 5: 90-93
14．张宝山，朱月龙. (2005). 我国关于学业不良儿童的研究综述.社会心理科学, 1: 26-31
15．张宝山. (2004). 智力理论探索的最新进展. 苏州大学学报（增刊）, 12月
16．张宝山. (2004). 国民性格研究综述. 苏州大学学报(增刊), 12月
主持的基金/项目
1．2009-2010 王宽诚博士后工作奖励基金，老年污名效应及其对老年人记忆能力的影响
2．2010-2011 中国博士后科学基金，刻板印象威胁对老年人记忆能力的影响及其机制研究
3．2011-2012 中国博士后科学基金第四批特别资助，刻板印象威胁对老年人记忆力的效应及其机制与应对：工作自我概念的角色