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课程介绍
本门课程主要内容如下： （1）数学教育研究概述及数学教育文献的选取与利用。 （2）数学学习的有关理论，具体包括范希尔几何思维水平；高等数学思维；ACT-R理论；APOS理论；数学理解模型和中小学生数学能力发展心理学。 （3）数学课程的有关理论，具体包括数学课程发展的主线；数学课程改革的压力、障碍与策略；数学课程改革若干问题分析；数学课程内容选取和数学课程内容编排。 （4）结合数学教学的最新研究成果以及我国当前正在进行的数学课程改革，选取了以下主要内容：数学教学观...>>点击详情
学习指南
    一、课程内容选择宏观背景 20世纪70年代以来，我国数学教育研究队伍不断壮大，学术组织稳步发展，学术期刊质量不断提升，初步形成了数学教育研究的良好环境。研究的主要成果是：建立了数学教育哲学基本理论，开展了一系列有成效的数学教学实验，在数学学习心理方面做了有益探索，民族数学教育跨文化研究初见成效，数学方法论研究不断深入，“教育数学”思想独树一帜。...>>点击详情
教师简介
摘要 罗新兵：陕西师范大学副教授，瑞典厄勒布鲁大学客座教授（2011年-2014年），教育学博士（后）。现任陕西师范大学数学与信息科学学院副院长，兼任教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心副主任。现为中国教育学会中学数学教学专业委员会理事，陕西省数学会理事，陕西省数学教育研究会理事。 近几年来，已为本科生开设《数学教育学》、《数学课程改革专题选讲》、《数学学科教学技能训练》等课程，为研究生开设《数学教育学》、《数学教育研究方法》等课程。目前已在《数学教育学报》、《人民教育》等杂志上发表论文60余篇，其中11篇论文被人大复印资料全文转载；出版个人学术著作1部，主编高等学校教材6部。2003年获陕西省...>>点击详情
029-85303711 abc@teacher.com