本课程的主要内容，全部是英文呈现。我们在讲课中，对于核心内容，尽量地做到用汉语给予解释和说明。其目的，就是期望同学们能够将英文和中文进行对比学习，真正理解和掌握教学内容。同时，这样做，也是考虑到目前在国内发表论文，基本上还是以中文为主。课程中出现的许多应用语言学专业术语，是英文，它们对应的中文术语，有许多是同学们陌生的，也有不少还没形成固定的翻译，它们的学习和掌握，往往成为同学们的拦路虎。这里给出汉译，主要还是为了方便学习者，也就是user-friendliness ——用户友善。

课程讲解，我实行的几乎是通篇讲授。同学们可以采用反复看讲座的形式来学习和复习。同时，各分专题都有授课内容的原文，同学们可以根据这些书面文字材料来学习，将视频和文字材料结合着来学习。

通常情况下，每分专题的学习，同学们需要注意掌握本章内容的总体框架和主要内容，同时还要注意每章所涉及的一些基本概念，即术语的学习；再就是一些主要的理论，它们的主要论点、论证步骤和应用范围；再就是涉及的主要的研究方法，以及研究方法的主要研究案例等。

对于各个大专题的核心内容，同学们应该重点掌握。核心内容的学习可以分阶段进行：一是，精读相关授课文字材料，结合视频反复学习；二是，结合相关课后思考问题和拓展材料，进行学习和思考；三是，结合自己的学习和教学实际进行学习，可以跟同学相互探讨，共同进步；四是，结合自己特定的教学研究兴趣，就某个特定教学或学习中的典型问题，进行探究式学习，可以跟自己的校外指导教师讨教，反复思考，拓展探究，可以形成小论文或小报告；五是，结合自己的研究兴趣、学院相关免费师范生在职攻读硕士学位指导教师的学术研究领域，在小论文或小报告的基础上，思考作为开题报告的可能性，以便将来同有可能成为自己的校内指导教师，进行探讨和磋商，有助于自己将来的学位论文开题。