学习经历

本科，陕西师范大学物理教育专业；

硕士，西南师范大学比较教育专业；

博士，华南师范大学教育技术学专业现代远程教育方向；

博士后，陕西师范大学教育学博士后流动站，教育学原理专业。

一、主持的课题

“三农”远程教育的资源共享研究，2009年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区青年基金项目（2009,9-2012,12），09XJC880002。

国内外优质课程教学资源共享研究，2011年陕西师范大学教育教学改革研究一般项目（2012,4-2013,12）。

二、参与的课题

1.普通高校网络有效教学模式研究——以陕西省四所普通高校网络教育学院中的网络教学为例，2009年度教育部人文社科研究规划基金项目，项目编号09YJA880084，项目主持人张立国教授。第一参与人员。

2.网络环境下群体差异认知特征与有效学习研究，2011年国家社科基金教育学项目（国家一般），项目编号BCA110024，项目主持人傅钢善教授。

3.普通高校教师远程教学能力模型构建与开发——以陕西省四所远程教育试点高校为例，2012年教育部人文社科青年基金项目，项目编号12YJC880168，项目主持人周榕博士。第三参与人员。

4.高校研究生学校归属感与心理健康关系研究——以陕西省为例，2012年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作），项目编号12JDSZ3090，项目主持人刘洪超。第一参与人员。

三、出版的专业书籍

1. 马红亮（著）. 虚拟学习社区中的互动[M]. 北京:中国社会科学出版社,2009.

四、近年来发表的代表性科研论文（部分）

以下论文被引频次的统计数据来源于中国知网，截至日期为2012年4月4日。

李晓雯,马红亮. 基于转变式玩耍理论的《教学设计》游戏化学习单元的设计与开发[J]. 电化教育研究,已录用待发表。

马红亮,Li Yuan,Stephen Powell,傅钢善. 引入国外开放课程构建网络学习新模式[J].电化教育研究，2011,(9):68-74.

马红亮. Quest Atlantis在《教学系统设计》课程教学中的应用[J]. 远程教育杂志,2011,29(2):101-105.

马红亮. 大学生参与教育网络游戏的动机调查——以《Quest Atlantis》为例[J].现代远程教育研究,2011,(2).

马红亮,李晓雯. 将社会责任感的培养融入教育网络游戏[J]. 现代教育技术,2010,(10):102-105.

马红亮. 教育网络游戏设计的方法和原理:以Quest Atlantis为例[J]. 远程教育杂志,2010,28(1):94-99.

马红亮. 网络远程教与学行为的整合效果分析[J].电化教育研究,2009,(1):78-81.

马红亮. 电子游戏的教育价值：来自美国研究的新观点[J]. 开放教育研究,2009,15(1):105-109.

马红亮,马颖峰,郑志高, 贺宝勋. 美国 Games-to-Teach 项目概述及启示 [J]. 开放教育研究,2008,14(5):102-107.——被引频次13次

马红亮,杨艳,丁新. 虚拟学习社区空间的社会学分析——以“华师在线”为例 [J]. 开放教育研究 .2007,(3)).——被引频次19次

马红亮. 虚拟学习社区的社会学分析 [J]. 中国远程教育（综合版） .2006,(9).——被引频次52次

马红亮. 远程教育社会学研究的定量与定性分析 [J] ，开放教育研究， 2005,(4).

马红亮,丁新. 格雷格柯瑟林的网络教育理论和实践的研究 [J]. 中国电化教育 ,2004,(7):37-42.——被引频次25次

马红亮. 教育技术研究中的科学实证主义和人文主义 [J]. 电化教育研究 ,2004,(3):30-33.——被引频次15次

马红亮 . PBL在本科生教学中的准实验研究及思考[J]. 现代教育技术,2004,(1).——被引频次20次

马红亮. 合作学习的内涵、要素和意义[J].外国教育研究, 2003,(5).——被引频次107次

马红亮; 杨冬网络环境下PBL的模式研究现代教育技术  2002,(3):17-21.——被引频次65次