家庭事务的管理
教 材:(凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书 通用技术(选修5)
章 节:第二章 和谐有序的家庭生活 第三节 家庭事务的管理
课 时:共1课时
一、教学目标
1. 知识与技能目标
(1)理解家庭管理的含义、内容及特点。
(2)学会分析家庭资源的种类及其对家庭生活的影响。
(3)掌握家庭管理的一般实施步骤,能为改进家庭事务管理设计方案。
2. 过程与方法目标
(1)尝试结合系统的思想和方法,统筹管理家庭生活资源,科学地选择和运用。
(2)在设计管理方案的过程中,要学会综合考虑、权衡主次轻重,不断优化方案。
(3)在案例学习和方案设计的过程中,考虑到从家庭生活的实际情况出发,体验家庭管理的魅力。
3. 情感态度和价值观目标
(1)培养学生科学管理家庭生活的观念,使学生初步建立起管理意识。
(2)激发学生对和谐有序、充满情趣和快乐的家庭生活的追求,养成积极参与家庭管理的态度。
二、教学重点
理解家庭管理的含义、内容及特点,掌握家庭管理的一般实施步骤,能设计家庭事务管理方案。
三、教学难点
引导学生将本节所学知识和技能与自己的家庭生活结合起来,为改进自己家庭事务管理设计方案和优化管理方案,并付诸实施。
四、教学方法
教授、任务驱动、小组合作。
五、设计思想
1. 教材分析
本节课是第二单元“和谐有序的家庭生活”第一节“家庭管理的实施”。这节内容有三个方面要求:一是要理解家庭管理的含义、内容及特点;二是学会分析家庭资源的种类及其对家庭生活的影响;三是要掌握家庭管理的一般实施步骤,能为改进家庭事务管理设计方案。分析课本本单元的前后章节——“幸福美满的家庭生活”、“经济高效的家庭生活”、“健康安全的家庭生活”这些章节中所涉及到的家庭文化、生活科技与家庭生活,以及家庭理财、家庭投资方式和生活方式与健康等知识点与本节课有很强的延续性,因此本节课重点应放在如何为改进家庭事务管理设计方案,结合这些知识点,让学生发挥自己的创造力,设计出既符合要求又各具特点的家庭事务管理方案。
2. 教学策略设计
(1)为自己的家庭设计一个图书档案,或家庭财产档案(包括户口簿、土地证、房产证、存折、国库券、保险单、股票权证、护照)或家务劳动管理方案,与父母讨论、修改,并予以实践。
(2)假设家中有老人生病住院,需要陪护,就如何合理运用家庭的各种资源,照顾好老人,安排好家庭日常生活等问题进行讨论,并设计方案。
(3)分小组制订一项班级事务的管理方案,全班讨论确定最优方案,并付诸实施。
3. 学情分析
高中阶段的学生有一定的切身生活体验,对建立和谐有序的家庭生活充满期待。他们愿意对家庭进行管理,成为家庭中的管理分子之一。但他们对家庭还没有建立管理意识,不知如何正确地对家庭进行管理,更不能用科学的理念和方法对家庭进行管理。首先通过对学生们熟悉的家庭管理案例进行诊断,使学生初步建立管理意识,学会应从家庭生活的实际情况出发,用科学的理念和方法,综合考虑,权衡主次轻重,正确地对家庭进行管理,学会家庭管理的一些基本方法。
六、教学准备
1. 本单元的教学可在一般的教学场所进行。
2. 教学过程中可以根据需要设计制作教学图片和多媒体课件。
七、教学过程
第1课时 家庭管理与家庭生活
1.提出问题
老师提问:通过课件中展示的内容,比较大华和小明两家的部分作息时间表,两家的生活有什么不一样?并分析造成这两家生活状况差异的原因。
老师引导学生思考并回答。建立健康文明的现代家庭离不开每个家庭成员的共同努力,而幸福快乐的家庭生活又离不开科学的家庭管理。
引出家庭管理的概念:家庭管理是指选择并运用有效的方法和资源,以建立良好的家庭生活环境,达成家庭生活目标的活动。
家庭管理的内容:包括经济管理、物资管理、饮食管理、环境管理、娱乐管理、安全管理和家务管理等。
教师:那么,在以上家庭管理的基本内容中,你认为最重要的是什么?为什么?
学生讨论回答:(略)
教师:家庭管理的各个方面都很重要,它有利于提高家庭生活质量,关系着家庭关系的和谐,也关系着家庭的稳定和家庭生活的幸福。
家庭生活的资源,合理利用各种家庭生活资源是家庭管理的核心。
家庭管理好比家庭生活的行政工作,需要全家人共同管理家庭的事务,需要具备责任心和管理能力的管理者,每位家庭成员都是家庭的主人,都有义务或多或少地参与家庭管理。
2.拓展思维
老师提问:我能负责管理家庭的什么事务?“一家之主”应有哪些素质?
家庭管理的原则。
3.实践活动
案例分析:看“家庭管理”片段,思考你喜欢哪种家庭管理方式。
4.总结
(课件展示)家庭管理首先要遵循柔性原则;其次要遵循平等、民主的原则;再次要具有科学的、与时俱进的观念。
只有顺应时代的进步,配合家庭的发展,摒弃陈规陋俗,运用先进的方法和手段,才能达到高效、健康、和谐的管理效果。
有了科学的家庭管理,我们的家庭生活就会有条不紊。虽然我们现在还不是家庭生活的主要管理者,但我们应积极配合父母合理安排全家的生活,学会合理使用零花钱,还可以用我们学到的知识为家庭管理出谋划策,共同探讨家庭管理的好方法,使我们的家庭成为健康文明的幸福之家、和谐之家。
5.课后实践:
(1)根据家庭管理的一般原则,给你家的家庭管理做个诊断,写下可取之处和问题所在,并开出处方。
(2)为自己的家庭设计一个图书档案,或家庭财产档案(包括户口簿、土地证、房产证、存折、国库券、保险单、股票权证、护照)或家务劳动管理方案,与父母讨论、修改,并予以实践。
第2课时 家庭管理的过程
1.引入
家庭管理本质是一种管理行为,家庭管理过程一般经历计划、组织、执行、控制四个一般性的实施步骤。
家庭管理中的计划,计划环节的核心内容则是制定家庭生活目标。
家庭生活目标可按目标的大小与达成目标的时间长短可分为:长期目标、中期目标、短期目标。
2.实践活动
案例分析(老师引导学生思考)阅读案例并理解三种决策方法:自我拔河法、闷锅煮肉法、一锤定音法。
思考以上几种决策方法的利弊及适用范围,结合家庭实际,你认为还有哪些家庭决策的好方法。
3.总结
在家庭管理中,其中任何一个环节出现偏差,就可能出现障碍,影响家庭管理的效果。家庭管理者需要密切关注计划执行的过程,及时发现存在的问题,并根据情况立即作出相应调整,这样才能保证计划的贯彻实施。
4.课后作业
假设家中有老人生病住院,需要陪护,请你设计方案如何合理运用家庭的各种资源,照顾好老人,安排好家庭日常生活。
第3课时 家庭事务的管理
- 1. 引入
有的家庭井井有条,有的家庭杂乱无章,他们的区别究竟在哪呢?
学生思考讨论回答。
2.新课讲解
老师引导学生思考。
(1)生活资源的统筹
人员分工、时间的安排、空间的利用、财与物的使用、社会资源的运用。
时间安排:确定时间法、周期规律法、顺路搭车法、见缝插针法。
空间利用:合理利用家里的各种空间,如:床上方,写字台上方及楼梯下方等各角落。
财与物的使用:修理改造、功能创新、一物多用。
社会资源的运用:包括各种政策法规、福利机构、社会服务和商业服务等。
(2)家务工作的轻松完成
①家务工作ABC法:将家务工作按其重要程度或紧急程度排除次序,A类最优先安排完成,以此类推。
②家务工作简化法:一是家务工作量的减少;二是家务工作要求适当降低;三是家务工作过程的优化。
③家务工作快乐法。
3.马上行动
说出几个使居室感觉宽敞的空间利用方法。
4.总结
家庭生活资源是家庭管理的重要基础。生活资源的统筹安排、合理利用能够极大的提高家庭管理的效率以及质量。
轻松地完成家务在生活节奏快的今天显得格外重要。
5.课后作业
(1)你还有哪些能保持家务工作时心情快乐的方法?
(2)当你看到父母在做家务时,你能做些什么让他们快乐?
八、教学反思
1.案例接近学生生活实际,易于理解。
2.问题可操作性强。