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课程简介 |
课程性质 1、中学地理教材研究与教学设计是免费师范生教育硕士学科教学(地理)专业的专业必修课。 2、本课程对实现培养目标所起的作用是:通过本课程的学习,转变学生的教育观念,特别是树立正确的教材观和教育质量观,并以此指导自己的日常教育教学;提高学生分析教材、运用教材的能力,更好地发挥教材的功能;掌握教材分析的一般技术和方法,提高地理教学设计的能力;转变教学方法,提高课堂教学效率。总之,教材分析和教学设计是教师所应具备的基本专业素养,因此,本课程对教师专业成长具有十分重要的作用,是实现培养目标必不可少的一门课程。 课程理念 1、理论与实践相结合。 由于本课程的学习对象是教育硕士,他们既要有一定的理论水平,有要有较高的教学水平,因此,本课程本着能够实实在在让学生学有所获的目的,既注重理论,又注重实践,理论与实践相结合,在学习有关教材分析和教学设计的理论与方法的基础上,结合中学教学的实际,让学生及时将所学的理论、方法应用到教学当中,做到学以致用,既提升了理论水平,又提高了教学水平。通过实践,又促使学生进行总结、反思,反过来促进学生理论水平实现新的提升。本课程有很强的实践性,只有通过实践,才能将所学的理论和方法内化为自己的能力,否则,只能是纸上谈兵。 2、理论学习与案例分析相结合。 案例教学既要求学生自主学习,又要求学生运用理论知识对教学案例进行理论联系实际的思考、分析和研究;既要求学生进行一系列创造性思维活动,又要求学生合作探究思考,对理论和实践展开讨论。采用案例教学法可使学生由被动接受知识变为主动接受知识与主动探索并举,充分体现了学生在学习中的主体地位,从而有利于培养学生的创新思维和创新能力,同时也有利于创造性人才的培养。当然,采用案例教学还可以让学生通过案例,熟悉对教材分析、教学设计方面的理论进行实际应用的技巧,有利于学生提高学生分析教材以及教学设计的能力。 课程目标 1、提升理论素养。 本课程是教育硕士的专业必修课,而且是专业必修课中十分重要的一门课。通过本课程的学习,首先要引发学生对教材分析、教学设计相关理论的思考,并通过本课程的学习,掌握基本的教材分析、教学设计的理论和方法,切实提升他们的理论水平。 2、提高教学水平。 本课程有很强的实践性和实用价值。本课程的学习对象是教育硕士,他们都是一线的教师,这就决定了他们不仅要提升理论水平,更重要的是提高教材分析和教学设计的能力,从而提高他们的教学水平。总之,通过本课程的学习,不仅要让学生具备一定的教材分析、教学设计的理论知识,而且还要学以致用,掌握教材分析、教学设计的方法。 教学时数 本课程学习共计36学时,2学分。 主讲教材 1、《中学地理教材研究和教学设计》,白文新主编,陕西师范大学出版社。 2、《地理教学论》,王民、仲小敏著,高等教育出版社。 |
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