| “古代汉语”教学大纲 |
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一、课程性质 古代汉语是高等院校本科汉语言文学专业一门必修的专业基础课，是理论性、实践性和应用性很强的一门工具课。 古代汉语是古代汉族人民的通用语，他针对于现代汉语而言，是现代汉语的源头，现代汉语则由古代汉语发展和演变而来。中华民族有五千多年的灿烂文明，留下了浩如烟海的优秀文献，这些文献的主要语言载体是古代汉语，因而要继承和发扬中华民族的传统文化，必须学习和掌握古代汉语这一重要的工具。此外，古代汉语是本科学生学习中文专业其他课程，尤其是中国文学史所必须掌握的专业基础课，也是掌握古代语言理论，进行中学语文教学的重要工具。 古代汉语课作为一门基础理论课，其理论性主要体现在古代汉语基础知识部分上；作为一门工具课，其实践性与应用性主要体现在文献阅读与理解上。 二、课程目标 本课程的教学目的是培养学生阅读古书的能力和讲授中学文言作品的能力。目标是使学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握古代汉语的基本知识，能借助工具书阅读一般的没有今注的古代白文，提高古典文献阅读水平，为进一步学习和深入研究其他相关课程尤其是中国古代文学、古典文献学等奠定扎实的基础。此外，从高等师范教育的层面看，该课程的目的还表现在使学生通过这门课程的学习，能比较准确地解决中学文言作品的语言文字方面的问题，并顺利的进行中学语文尤其是文言文的教学。 三、教学内容 本课程由文选和古汉语基础知识两大部分组成。 文选部分的设置旨在增强学员对古汉语的感性知识。学习古汉语和学习其他语言一样，没有较多的感性知识是不可能真正学好的。感性知识越丰富、越具体、越多样化，进步就会越快。文选主要是讲授唐代以前的历代古文名篇，尤其是先秦两汉文献中的散文名篇。文选的讲授以解释词句为主，突出常用词。 基础知识部分的设置旨在使学员了解古汉语文字、词汇、语法、音韵、训诂、诗词格律、修辞、文献以及文体等方面的理论知识。理论知识是前人对古汉语各种语言现象和规律的总结，学习理论知识可以帮助学员掌握古汉语的特点和规律，举一反三，加快学习速度。 四、学时分配 见授课计划。 五、教学方式 古代汉语是一门基础课，也是一门工具课。教学上采取教师讲授（视频讲授）和学员自学相结合的方式。视频讲授充分照顾到远程学员的学习特点，内容全面系统，材料丰富多样，讲解深入浅出，以通过视频真正听懂为原则。教学中注重文选的讲授和基础知识的讲授相结合，教师讲授与师生互动相结合，课堂学习与课后练习相结合。通过一年学习，让学员达到教学目标要求的水平。 六、考核方式 本课程的考核方式为考试。 七、教材 胡安顺、郭芹纳主编《古代汉语》，北京,中华书局，2007年第二版。 教材特点：本教材属于主编所主持的教育部高等师范教育面向二十一世纪教学内容和课程体系改革重点项目“面向二十一世纪的语言学和‘古代汉语’改革研究”成果之一。教材在坚持理论知识和感性知识相结合的前提下，从内容到形式上都加大了改革的力度，体现出了自身的特色，即适当增加了难度，突出了实用性、知识性、系统性和学术性，以期满足新时期“古代汉语”教学的需要，满足社会对高素质人才的需要。其特点具体有以下几个方面： 1.文选部分散文的入选量相对较大，共收讲授文选和附录文选总计116篇，诗歌一律未收。 2.和同类教材相比，先秦两汉文选的比例有所提高，内容的范围有所扩大，如包括了一些反映儒家事迹和古代语言学家事迹的文选。 3.文选注释适当提高了难度，力求简明扼要。除了今注，同时设有古注加今注、纯古注两种注释类型，另外还酌收了少量未加注的白文。 4.部分文选配有示意图和实物图片，如作战路线图、兵车图、碑刻拓片等。 5.古汉语基础知识部分适当补充了一些新的内容，增强了系统性，各部分之前设有研究概况的介绍。 6.课外练习中增加了论述题或课程论文选题。 7.增设了参考文献。 8.附录部分的内容相对丰富 ，包括了深入学习所需的一些基本资料。 9.采用繁体竖排版式。 八、教学参考书 1.王力主编《古代汉语》，中华书局1981。 2.郭锡良等编《古代汉语》商务印书馆，1999。 3.许嘉璐主编《古代汉语》高教出版社，1992。 4.许征主编《古代汉语教学参考》，中华书局2010。 九、“古代汉语”教学内容 绪 论 一、什么是古代汉语 二、古代汉语课的教学目标和要求 三、怎样学习古代汉语 教学要点：主要介绍课程的性质、基本内容、学习目的、学习方法。 教学要求：通过对课程性质、基本内容和学习方法的介绍，使学生了解“古代汉语”课的基本情况，提高学习兴趣，明确学习目的，增强学习的自觉性。 第一单元 文 选：鲁施氏有二子、九方皋相马、景公衣狐裘不知天寒晏子谏、黄帝生骆明、景公射出质、原宪居鲁、钱神论（黑体字为讲授文选，其余为阅读文选，下同） 教学要点：疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。 教学要求：熟读各篇文章，正确理解一些字、词的含义和用法，能够对文中重要的语法现象进行分析。背诵《九方皋相马》、《原宪居鲁》，翻译《钱神论》。 基础知识：1.字典；2.词典3.类书；4.政书 教学要点：介绍教材所收各种工具书的基本用途、体例和检索方法。 教学要求：掌握各部工具书的用途、体例、检索方法以及其作者、出版时间、基本内容等。 第二单元 文 选：《尚书》序、皋陶谟、包牺氏之王天下 教学要点：疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。 教学要求：熟读各篇文章，正确理解一些字、词的含义和用法，能够对文中重要的语法现象进行分析。背诵《包牺氏之王天下》，翻译《尚书序》。 基础知识：古今词义的异同、词的本义和引申义 一、古今词义的异同 1.旧词的继承；2.旧词旧义的消亡；3.新词新义的产生；4.词义内涵与外延的变化 二、词的本义和引申义 教学要点：古今词义异同的几种情况和词义发展变化的主要特点；本义和引申义的定义，探求本义的方法，引申义的层次、类型和方式。 教学要求：了解古今词义的异同点和由古义到今义发展变化的主要规律，掌握本义和引申义的定义及探求本义的方法，能够运用这方面的知识正确分析一些常用词。 第三单元 文 选：郑伯克段于鄢、齐襄公之弑、齐桓公伐楚、楚庄王问鼎、郑公子归生弑其君夷、知罃对楚王问 教学要点：疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。 教学要求：熟读各篇文章，正确理解一些字、词的含义和用法，掌握文中重要的语法现象。背诵《齐桓公伐楚》、《知罃对楚王问》，翻译《齐襄公之弑》。 基础知识：汉字的结构理论、汉字的结构 一、汉字的结构理论 二、汉字的结构 教学要点：汉字的结构类型，四体二用说 教学要求：掌握汉字结构的基本理论，能够正确分析一些常用汉字的结构。 第四单元 文 选：齐晋鞌之战、晋侯梦大厉、祁奚救叔向、叔孙豹论不朽、张骼辅跞致师、景公欲更晏子之宅、郑公子归生弑其君夷 教学要点：疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。 教学要求：熟读各篇文章，正确理解一些字、词的含义和用法，掌握文中的重要语法现象。背诵《张骼辅跞致师》，翻译《晋侯梦大厉》。 基础知识：汉字形体的演变、秦文字和六国文字、简帛文字、古书中的用字 教学要点：不同历史阶段的代表字体；秦文字和六国文字的异同；简帛文字的特点；古今字、异体字、繁简字、通假字的特点。 教学要求：了解汉字形体发展的历史阶段，了解秦文字和六国文字的区别，掌握简帛文字的特点；掌握古今字、异体字、繁简字、通假字在古书中使用情况。 第五单元 文 选：叔向贺贫、勾践灭吴、冯谖客孟尝君、陈轸去楚之秦 教学要点：疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。 教学要求：熟读各篇文章，正确理解一些字、词的含义和用法，掌握文中的重要语法现象。翻译《冯谖客孟尝君》。 基础知识：古汉语的词类 1.名词；2.动词；3.形容词；4.数量词；5.代词；6.副词；7.介词；8.连词；9.语气词；10.助词；11.兼词；12.固定结构；13.固定格式 教学要点:各类词的特点和功能、所属小类，各种结构或固定格式的特点和功能。 教学要求:了解各类词、固定结构、固定格式的特点和功能，对古书中的词类和功能能够作出正确的判断和解释，对各种固定结构和固定格式的构成情况及作用能够作出正确的解释。基本掌握一些常用代词、副词、介词、连词、语气词、固定结构的特点和用法。 第六单元 文 选：吾日三省吾身、君子食无求饱、吾十有五志于学、富与贵、士不可以不弘毅、仰之弥高、子贡问政、季氏将伐颛臾、叔孙武语大夫於朝、益者三友、大同、好学近乎知、博学、君子内省不疚 教学要点:疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。 教学要求:熟读各篇文章，正确理解文中字、词的含义和用法，分析重要的语法现象。背诵各篇文章。 基础知识：词类活用、判断句、被动句、词序 教学要点：词类活用的类型和特点、判断句的表示法、被动句的主要句式、宾语前置的类型和特点、定语后置的类型和特点 教学要求：能够对古书中名词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用现象作出正确的判断，熟练掌握判断句的各种表示法、被动句的主要句式、宾语前置的主要类型和特点、定语后置的类型和特点。 第七单元 文 选：道可道、天下皆知美之为美、三十辐共一毂、道生一、小国寡民、胠箧、秋水、鲁少儒、管仲有病 教学要点:疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。 教学要求:熟读各篇文章，正确理解文中字、词的含义和用法，分析重要的语法现象。背诵所选《老子》各章，翻译《秋水》。 基础知识：音韵学常识 1.汉语音韵学的基本概念；2.中古音的概况；3.上古音的概况4.和音韵学有关的几个问题 教学要点:字母、声纽、清浊、阴声韵、阳声韵、入声韵、开合、反切、四声、五音、七音、韵部、韵书、阴阳对转等音韵学的基本概念，古无轻唇音、古无舌上音等前人关于上古音的重要结论。 教学要求:掌握音韵学的基本概念和前人关于上古音的重要结论。背诵三十六字母、上古的声母表、韵部表。熟记一些古入声字。 第八单元 文 选：人皆谓我毁明堂、许行、荣辱 教学要点:疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。 教学要求:熟读各篇文章，正确理解文中字、词的含义和用法，分析重要的语法现象。翻译《荣辱》。 基础知识：诗律、词律、楹联 一、诗律 1.近体诗的分类和结构；2.近体诗的押韵；3.近体诗的平仄；4.近体诗的对仗 二、词律 1.词调、词牌；2.减字、偷声等；3词谱、词韵；4.词谱与句式；5.领字；6.押韵、7.对仗 三、楹联 1.楹联的结构；2.楹联的平仄 ；3.楹联的对仗 教学要点:近体诗与古体诗的区别、近体诗的平仄、对仗、用韵、句式，词调、词牌、词谱；词的平仄、句式、对仗等；楹联的结构、平仄和对仗。 教学要求:掌握近体诗和词的基本知识，包括律诗平仄的基本规则和拗救、对仗的要求、用韵的规定；掌握词的词调、词牌、词谱、令、引、近、慢等概念以及词的平仄、对仗、用韵等知识；掌握楹联的基本特点。能够对近体诗和词的平仄，对仗、用韵作出正确的分析，可以根据首句的平仄写出一首律诗的基本格式，基本学会律诗、词和对联的创作。 第九单元 文 选：更法、尚贤、五蠹 教学要点:疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。 教学要求:熟读各篇文章，正确理解文中字、词的含义和用法，分析重要的语法现象。背诵《更法》。 基础知识：训诂学常识 1.古注的研究概况；2.古注的作用、类型、术语和体例 教学要点:古注的研究概况，古注的作用、类型、常见术语和体例。 教学要求:掌握古注的体例和术语，能够借助古注阅读古书原文，了解一些重要典籍的著者和疏者。 第十单元 文 选：谏逐客书、赐南越王赵佗书、报任安书 教学要点:疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。 教学要求:熟读各篇文章，正确理解文中字、词的含义和用法，分析重要的语法现象。翻译《谏逐客书》。 基础知识：古汉语修辞常识 1.修辞研究概况；2.词格起兴、比喻、引用、借代、变文、互文、並提、倒置、委婉、排比 教学要点:教材所举辞格的基本内容和特点。 教学要求:能够对古书上一些常见的修辞格作出正确的判断。
据胡安顺 郭芹纳主编《古代汉语》（中华书局2007年第二版）制订
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