一、本课程的教学目标

学习本课程旨在为广大教育硕士提供学习的动力与方向。教育硕士是针对性、专业性和现实性较强的硕士，重视实践和对现实问题的解决。教育硕士与传统的教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，论文强调应用与实践。因此教育硕士是立足实践学理论的专业硕士，重点是提高职业技能。本课程期望能够在以下几个方面对学生有提升作用。

（一）坚守教育信念，增加职业幸福感

从名师的成长看，名师均有着执着的教育信念和强烈的职业幸福感！这一点我们将会在每一章都能看到。如李镇西说，有幸成为语文教师，倾听花开的声音。于漪就说过：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师——这个太阳底下最光辉的职业！”。

为树立坚定的教师职业信念确立基础。从平凡教师成长为名师，是每位教师的渴望；不甘平庸而有所作为，是每位教师的追求。成为名师，对于教师自身来说，可以极大地提高知名度，实现自己的人生价值；对于学生来说，名师出高徒，学生在名师教育下，可以提高学习效率，并亲其师，信其道，效法名师的举止风范、行为习惯、兴趣爱好，形成自己的人生理想和发展方向；对于学校来说，名师荟萃，有利于学校教育质量的提高，有利于在更大范围内扩大学校的美誉。没有名师也就谈不上名校，一流的名师支撑起一流的名校，一流的教育呼唤着名师辈出。魏书生说：“有些无法选择的事情就要放得下。我们的出生是无法选择的。你就不能老是想，我出生在省长家那多好啊！这是自寻烦恼。我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。我们活在哪段，就要看到哪段的明亮处，而不是阴暗处。这样你一辈子都活在好时光。人与岗位，好比是娘与孩子。娘为孩子付出得太多了，因此，孩子总是自己的好。人家的孩子再好，你再爱，又有什么用？爱也白爱。我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。”

职业信念以情感过滤的形式统整教育知识，以便正确判断教育形势，采取明智的教育行为。事教育工作，需要具备教育专业知识，更需要统整他们的职业信念，从不断推陈出新的教育理论中取精用宏，采取明智的选择和判断，并在实践和改革中加以落实。职业信念帮助教师汲取教育新信息，是以一种坚定的模式，能有效地过滤信息、解读信息；面对繁杂零乱的教育形势，职业信念能帮助教师迅速理清意义，判断教育情势，采取明智的教育行为。从本章所讲的名师看，他们无疑都具有这样的优秀品质。

从钱梦龙等老师的成长看，在教师专业发展的早期阶段，掌握教育教学的基本知识和技能是要具备的重要的专业基础；后期阶段涉及教师的个人教育教学理念的构建，包含坚定的职业信念。源自于个人教育理论和教育经验，并以情感过滤形式统整教育教学的新知识后形成的职业信念指导着教师的教育行为，解释采取行为的原因。这种由教师自身和实际教育过程开始，通过探索其在课堂中做什么及为什么这样做，来寻求对这些过程的进一步理解的方法，实际上是建立一种内在的教育观念。从本质上说，教育是一种教师的认知行为。教师学会如何教不是简单的过程，相反它是一个长期的复杂的动态变化过程，教师的职业信念始终都在其中发挥着重要作用。而且，新的教育理论和在实践中产生的新方法，不断地修正教师的职业信念，以便更有效地指导教育教学活动。

名师的经验告诉我们：在教师的职业信念体系中重要的是教育认知信念，它是由经验的、无意识的形式不断向以知识、系统理论为基础的形式演进的过程，并随着时代的发展随时予以更新，是教师逐渐走向成熟的重要标志。在信息时代，教师如何顺应教育变革，挖掘存在于各种复杂教育现象背后的教育本质，重新建立自己的教育观念，将成为其专业可持续发展的关键。教师必须随时修正已经不合时宜的教育观，把教育的重心从传授固定教学内容或已有结论转向启迪学生心智、培养学生的人文修养以及收集、处理各种信息、自我完善知识管理和精神建构的能力上来。因此，教师的教育认知性信念，决定着其对教育本质、目的和价值的深刻理解，这也是他们在教育工作中的世界观和方法论，是专业化发展的理性支点。

教育是一种有目的、有计划、有组织的活动，它需要教师科学的教育观念作为指导；教师是教育的主体，他们有无职业信念，有何种信念，不但直接影响教育质量，而且直接左右着学生有什么样的思想、观念和行为。职业信念能帮助教师克服对学生看法上的“滞后性”，正确认识和评价学生，引导他们积极健康发展。成功的教育需要教师全面的教育责任心，坚定的职业信念是教育责任心的表现。只有全面教育责任心的教育、充满对学生无限爱心的教育，才能真正对学生发展产生良好的促进作用。对于教师来说，教育工作既有个人意义，又有社会意义，把这种认识转化为信念，教师才有可能在强烈的责任心驱动下完成自己肩负的教育人的历史使命。

职业信念帮助教师形成终身学习的习惯，以便开阔眼界，提升教育效能感。 改革开放以来，我国的教育发展迅速，素质教育、新课程改革等一系列新教育理论和教学实践，对教师专业的发展提出了更高的要求。因此，教师要与时俱进，适应教育的发展，建立和坚定终身学习的职业信念。不断学习新的教育理论，并在实践中勇于探索、不断创新，以提高自己的理论和业务水平，适应教育实践发展的要求，做一名社会满意的合格的教育工作者。