化学学习论是学科教学（化学）专业教育硕士的专业必修课。鉴于化学学习论注重把心理学的一般原理应用于化学学习领域，是一门应用性课程；鉴于化学学习论主要探讨化学学习行为（包括内部行为）是如何变化的，并试图解释和预测化学学习行为的变化，从而为化学课程与教学理论奠定基础，又是一门基础理论性课程。本课程将教育心理学的最新研究成果与化学学科学习事实相融合，以案例为载体，系统介绍了化学学习的基本内容、认知结构、目标、策略、过程、模式、条件等内容的基础上，体现了教育心理学的理论、成果与化学学科内容的学习相结合 [详细介绍]

 周青，女，1986年毕业于陕西师范大学化学系，1989年获得西北大学理学硕士学位，2008年获得博士学位，1993年至1995年在英国伦敦大学教育学院做访问学者，研究领域为科学教育。 [详细介绍]